[article]
| Titre : |
ADERA Mulhouse 008 : n°168, Amandine Artaud, Julien Charroin, Lucile Chemarin, Mathilde Comby, Gao Yan, Camille Laurelli, Géraldine Michel, Jérémie Sauvage, Anne-Lise Seusse, Adrien Vescovi, Matthieu Weil |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2008 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
ARTISTE
ECOLE D'ART
ENSEIGNEMENT DE L'ART
|
| Résumé : |
Que les écoles soient dénommées d’art, des beaux-arts, supérieure d’art ou de design, il est attendu que ces établissements d’enseignement supérieur créent les conditions les meilleures pour que l’étudiant s’affirme artiste. Pour autant, le projet pédagogique de chacune des écoles, s’il privilégie l’émergence de praticiens, peintres, sculpteurs, photographes, vidéastes…, s’enrichit des croisements faits avec d’autres champs que celui des arts visuels. Ces passerelles vers d’autres domaines de recherches autorisent donc la reconnaissance de jeunes artistes dont les problématiques peuvent s’alimenter du côté de la musique expérimentale, de la scénographie,
du projet curatorial, de la sociologie, des neurosciences ou des sciences du langage. Que les écoles d’art favorisent cette interconnexion et laissent le champ libre à l’étudiant pour qu’il trouve les nutriments de sa recherche hors du seul domaine des beaux-arts accrédite leur mission d’établissement d’enseignement supérieur en arts visuels. |
in Semaine (2008-2009) > 11 (Juillet-août 2008)
[article] ADERA Mulhouse 008 : n°168, Amandine Artaud, Julien Charroin, Lucile Chemarin, Mathilde Comby, Gao Yan, Camille Laurelli, Géraldine Michel, Jérémie Sauvage, Anne-Lise Seusse, Adrien Vescovi, Matthieu Weil [texte imprimé] . - 2008. Langues : Français ( fre) in Semaine (2008-2009) > 11 (Juillet-août 2008)
| Catégories : |
ARTISTE
ECOLE D'ART
ENSEIGNEMENT DE L'ART
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| Résumé : |
Que les écoles soient dénommées d’art, des beaux-arts, supérieure d’art ou de design, il est attendu que ces établissements d’enseignement supérieur créent les conditions les meilleures pour que l’étudiant s’affirme artiste. Pour autant, le projet pédagogique de chacune des écoles, s’il privilégie l’émergence de praticiens, peintres, sculpteurs, photographes, vidéastes…, s’enrichit des croisements faits avec d’autres champs que celui des arts visuels. Ces passerelles vers d’autres domaines de recherches autorisent donc la reconnaissance de jeunes artistes dont les problématiques peuvent s’alimenter du côté de la musique expérimentale, de la scénographie,
du projet curatorial, de la sociologie, des neurosciences ou des sciences du langage. Que les écoles d’art favorisent cette interconnexion et laissent le champ libre à l’étudiant pour qu’il trouve les nutriments de sa recherche hors du seul domaine des beaux-arts accrédite leur mission d’établissement d’enseignement supérieur en arts visuels. |
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ADERA Mulhouse 008 in Semaine (2008-2009), 11 (Juillet-août 2008)
DIPLOMES 1994 / Strasbourg : Ecole des arts décoratifs (1994)
